線上教育應端正心態，口碑資質最重要

線上教育應端正心態，口碑資質最重要



“一小時收入18842元，線上輔導教師收入超網紅？”近日，朋友圈裡曬出了一位線上輔導老師的課程清單，2617名學生購買了一節單價9元的高中物理線上直播課，扣除20%的線上平台分成後，這位老師一小時的實際收入高達18842元，這個薪資甚至超過當下火熱的網路女主播，而該老師7個小時的實際總收入超過了6.7萬，幾乎是一個普通學校教師一年的收入。經媒體查證，此事屬實。而南京教育部門的一位負責人對此表態，“線上輔導”應該屬於教師“在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習並從中取得報酬”，按照有關規定，應該禁止。



對此，有網友就替線上輔導老師鳴不平：賺錢多，終歸也是教書育人，直播打遊戲能收入數十上百萬，在網上授業解惑傳播知識，難道就該高風亮節、分文不取？假設老師上網線上授課輔導，就一定影響本職工作，其實說不過去。老師精力不集中，影響事例教學，那麼學生自會投訴，家長也會向學校反映，學校對教師也有各項評估考核指標，考核不通過，老師自然有下崗之虞。難道老師不上網，就不會偷懶，我看現實中“在其位不謀其業”的老師大有人在。現在國家鼓勵創業，隻要合法創收，自覺繳稅，那麼多勞多得，勞動光榮。如果一味禁止，說不定隻會讓優秀師資出走。

網路已極大地改變了人們工作的性質和方式，教育也難置身事外。據第三方調查機構發表的“中國線上教育行業發展報告”顯示，中國線上教育市場規模，2016年可望超過1800億元。但與其說線上輔導老師掙得多，得益於線上教育火爆，不如說，是網路助推了傳統應試教育，或是應試教育大戰，將戰火燒到了網路上。與MIT公開課等“素質類”網路協作教育平台不同，眼下國內的一線網紅教師，大多提供應試類課程輔導。中小學生從學校補習、課外補習中抽身出來，投入到網路補習的洪流之中，有“砍手黨們”當年第一次網購時的驚艷感：便宜，物超所值。

對線上輔導教師來說，口碑經濟下，收入高低靠的是“聚沙成塔”，這讓更多好老師有可能擺脫學校束縛，幹上教育個體戶，用專業技能獲得與自身價值相符合的回報。尤其網路有利打破地理隔閡，人人付得起的網課，也讓邊遠及教育落後地區的孩子受益。我以為，教育部門和學校，對此反應應該更積極一些才對，畢竟考試、發文憑的權力，還是攥在學校和教育局手裡嘛，學生願意學習補課，家長願意花錢，成績提高了，那是校長的政績老師的業績，幹嗎要反對呢？

學校的擔心，可能來自網路輔導給線下教師和教學帶來的壓力———網紅老師一個個能說會道，還提供一對一輔導，一節課才收1塊錢，讓那些教得不行，或是工作不夠認真負責的學校老師、課外補習班老師如何自處。當然，消費者網購時會遇到的問題，學生上網買課可能也會遇到。比如說會不會有刷單黨，或是在職教師利用職務之便強制讓學生上網買自己的課，平台推廣會不會搞競價排名等等。尤其，教育本身的性質，決定了一個老師的好壞、水平高低，有時並不能取決於學生口碑，或是投票、打分那麼簡單。學生也有短視、蒙昧和不足，否則還要老師幹嗎。

網上輔導不是狗皮膏藥，包治百病，學生選課應該避免網購心態，也就是看到便宜就下單，否則就把選課變成了消費和浪費。至於教育部門，與其完全禁止教師兼職，不如制定準入辦法，加強網上教育督導，方為明智之舉。



微信搜尋“IT之家”注意搶6s大禮！下載IT之家客戶端（戳這裡）也可參與評論抽樓層大獎！